整個(gè)節(jié)目是以一個(gè)舞臺(tái)劇的形勢(shì)來(lái)展現(xiàn)的，反應(yīng)的主題是：同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)后，在初中生活中，一些生活片段的情景再現(xiàn)，由此向觀眾展示初中生的青春氣息。
在這里先給大家介紹一下我的整個(gè)思路，希望這個(gè)思路能引出大家更多好的點(diǎn)子，也好由此完善這個(gè)思路的不足之處，就能更好的充實(shí)這個(gè)策劃案。
整個(gè)節(jié)目我們把它分為三個(gè)大的板塊，分別是初一初二初三，而這三個(gè)板塊之間的串聯(lián)是由一個(gè)聲音在其中穿線。這個(gè)聲音的展現(xiàn)形式，可以是一個(gè)人在舞臺(tái)的旁邊的旁白，或者是錄音的播放等等。但絕對(duì)不能是一個(gè)單一的形式。不能單單的有個(gè)人朗誦。

現(xiàn)在來(lái)看看這三大版塊的安排，大致如下：
第一塊：初一（也就是指剛剛進(jìn)學(xué)校的那段時(shí)間，在還處于迷茫，處于適應(yīng)大學(xué)生活的階段）充實(shí)大一這個(gè)板塊的元素是，以軍訓(xùn)牽頭，首先我們給觀眾展示的第一個(gè)畫(huà)面是”人來(lái)人往”,也就是大一新生進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候的場(chǎng)景。有家長(zhǎng)送孩子的，有一個(gè)人大老遠(yuǎn)趕來(lái)的等等。然后，這個(gè)場(chǎng)景的人就可以下場(chǎng)了，在放一段錄音。錄音的內(nèi)容大致是解釋，初一進(jìn)校后開(kāi)始了軍訓(xùn)，所以這里理所當(dāng)然的給一個(gè)軍訓(xùn)的場(chǎng)景，然后，中間還可以有訓(xùn)練的場(chǎng)景。最后，給一個(gè)在給送教官的晚會(huì)的場(chǎng)景。這個(gè)送教官的場(chǎng)景里，可以加唱歌，跳舞，小品等等。初一這一塊給人的感情是依依不舍的送別。演的時(shí)候一定要有細(xì)節(jié)美，這樣才能呼喚起觀眾的共鳴。
第二塊：初二（指學(xué)習(xí)的緊張階段。）在這個(gè)板塊里可以加，屬于愛(ài)情，友情，親情或者說(shuō)戀愛(ài)，學(xué)習(xí)，玩耍的段子。這里所說(shuō)的段子，可以是唱歌，跳舞，小品，魔術(shù)，但一定不能是朗誦。那么根據(jù)可能選定的段子，來(lái)定，就是旁白完了之后，以音樂(lè)的播放，引進(jìn)主人公的出場(chǎng)。故事是比較搞笑的，那么就不需要中途配置太多音樂(lè)。唯美的愛(ài)情，最好以音樂(lè)為背景聲，在加上主人公的聲音元素。這樣比較煽情。但建議第二塊選擇叫搞笑的段子，成為這個(gè)節(jié)目中的笑點(diǎn)。建議大二這塊的為觀眾營(yíng)造開(kāi)心的氛圍。
第三塊：初三（將要告別初中的同學(xué)，進(jìn)入高中。）這里加的元素是朗誦。最后這個(gè)板塊，一定是最能喚起同學(xué)共鳴的一塊。所以這一塊的朗誦，一定要?jiǎng)忧?。朗誦的稿件和音樂(lè)一定要適合。
朗誦一結(jié)束，馬上，音響里給最后一個(gè)演員全都上臺(tái)的音樂(lè)?？梢赃x和主題相扣的歌，比如朋友，相親相愛(ài)一家人，感恩的心，祈禱等等。
然后就結(jié)束了。